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文字的趣味学法

　　汉字的劈头劈脸与进行与咱们中华民族的文明缜密相连，可以这样说：不有汉字，就不有我们民族的光辉光泽的文化。而文字的进修也是语文深造的需求内容之一，极为是对于承受高等教诲小学阶段的小学子来讲，更是重中之重，而汉语笔墨的学法众多，关于小学阶段我们的课堂教学则更理应侧重于进修的兴趣性，抚育小学子的进修兴趣和洽的进修风俗。本文首要谈谈小学教学中汉语文字的趣味性的一些学法。

　　一、汉语学习的辅助工具汉语拼音

　　今朝中国识字教学的方法有很多：集合识字，汇集识字，注音识字，提前读写多种形式结合识字等等。不论是哪类法子都要进修汉语拼音。（武汉大学自考）汉字的读音用拼音注得一清二楚，学生由此可以自己查字典，进步自学的才力，也行进了识字的机能。西席在教学历程中，夯实学生对汉语拼音的操作把持，从而抵达学生可以对注音教材、读物中的汉字进行识记，对已学会的汉字进行拼音标识双向学习。同时，中低年级的学生进行识字进程中。

　　拼音识字法有助于学生识字量的增加前进识字的结壮水平，而且可以有用地纠正处所方言语音，提高汉言语笔墨的规范化以及平庸话的广而告之。这种方式较适当于小学低年级的语文课堂，适当没有文字根基的进行识字。

　　二、从汉字的组织与形体演化谈汉字的深造

　　咱们知道汉字是属于表意琐屑的笔墨，字形与字义有着亲热的关系，借使咱们能对汉字的形体构造做出正确的阐发，那末对于咱们体会和驾驭大有部分汉字的本义和引伸义有着极大的急救切当小学中高春秋的学子学习汉字。

　　我们都晓得汉字中的六书搜聚：象形、指事、会意、形声、转注、假借。对付一些汉字，咱们颠末分析汉字布局，对汉字字形的掌控可以更好的理解字音字义，可以轻松地掌控一系列雷同机关的汉字。

　　比方：步字，在甲骨文中是脚指朝上的两只脚一前一后走路的形象。假若两脚要从水中经过则怎么样透露表现呢?那就再把水加在两脚之间，这便是徙步过水的涉字。假如两脚要登高呢?则又把涉字的水旁换成阜在阝即土坡就成为两脚登高的样子，这又造成了新字陟。西席可以经由进程讲授字义与字形对学子进行比较性的渐进式识字，会更快更好的完成汉字的深造。适当于字形相似汉字的教授辅之以讲堂板书、简笔画形式分解教学做到抑郁不呆板。同时，汉字的形体演变也已有多年的汗青了，阅历了甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七个阶段，汗青发展源远流长。（华中师范大学专升本）在教学中碰到个体偏难汉字。武汉专升本老师也可从汉字的演变起头来解说，以历史办法研究汉字，可增进学生计议深造的兴趣诱发进修激情。

　　三、汉字教学与多传媒及游戏勾当的结合

　　从各类含义上去说有了教学活动，就也有教学手段与工具，只是在不同的时期。各种教学媒体在教学中所起的作用一致罢了。激进的书籍、黑板之后随后出现的幻灯机、投影仪、电视机等教学媒体在教学中首要是发挥教学手段的感召，辅助教员传递教学新闻。而今朝敏捷进行的多传媒技艺、虚拟现实技术、野生智能武艺等再也不是圣洁的教学手段，它还可以为学生建设多种深造情况，行进学习屈从可以作为学生的认知器材，培育学子的思惟技能花样和打点题目的才具。是以，在目下当今教学中媒体施展着愈来愈必要的感导。

　　在教室教学中有条件的老师需要事先豫备好课件，完竣本人的素材运用多传媒配备，老师可以将保守意义教学上没法展示的在多传媒中进行展示。武汉大学专升本播放一些有关汉字教学的课件展示。武汉自考网罗笔墨劈头劈脸的传说、汉字的演变、汉字的类型、汉字的字义赋性、同音字、左近字，裁减到各类词语成语俚语，以致在各类语境中汉字的应用。

　　西席可以自制教学课件利润或者查找教学短片组织学子主动参与到教学勾当中，打破保守教学中干燥的模式操纵多传媒演示编排一些无味的小文字游戏识字大赛汉字组词接龙汉字肢体语言展示让每一个同学都融入到讲堂汉字的深造中来让兴味性足量在教室上体现出来。这种教学形式能以具体、鲜亮、活泼的头像沾染学生留下不成磨灭的心中的形象，进步学子汉字进修的听命与激情。

　　横竖，在小学课堂的语文汉字教学中有很多有用实践的门径可以运用。教员要当心集团讲堂氛围的调动，运用各种教学手段，垂青汲引教学的意见意义性，行进学生深造兴趣学习感情。

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